Primeros pasos: Intervenciones tempranas para el autismo

Primeros pasos: Intervenciones tempranas para el autismo

Cuando a los niños se les diagnostica TEA, es probable que los médicos y terapeutas le recomienden una terapia de intervención temprana (EI). A continuación, explicamos qué es la EI y algunas formas sencillas de empezar a buscar un proveedor de ABA. Para obtener más información sobre los tipos de EI que se utilizan habitualmente, consulte nuestra Introducción: Tipos de Terapias de Intervención Temprana.

¿Qué es la Intervención Temprana (EI)?

• La EI describe las terapias que se utilizan para tratar a niños pequeños con retrasos del desarrollo. Tratar a los niños con IE cuando son muy pequeños es crucial porque es cuando la plasticidad del cerebro es mayor – cuando los niños son pequeños, su capacidad para aprender nuevas habilidades es la más alta, y las habilidades que aprendan permanecerán con ellos durante toda su vida.

• Los estudios han demostrado que cuanto antes un niño con TEA reciba EI, mejores serán sus beneficios a largo plazo (como una mejor capacidad cognitiva, una mejor autorregulación y mejores habilidades lingüísticas).

• Objetivo de la EI: Ayudar a los niños con trastorno del espectro autista a adquirir las habilidades de la vida diaria que suelen desarrollarse durante los primeros años de vida.

• La EI es altamente individualizada para cada niño. El tratamiento comenzará con preguntas del terapeuta a los cuidadores sobre las cosas con las que tiene dificultades el niño y las habilidades que les gustaría aprender. Se recomienda encarecidamente la participación de los padres/cuidadores en el tratamiento.

¿Qué hace la EI?

La EI ayuda a los niños a desarrollar habilidades en 5 áreas diferentes: habilidades físicas, cognitivas, comunicativas, adaptativas y socioemocionales. Más concretamente,

• La EI que se centra en las habilidades físicas podría ayudar a los niños a: gatear, caminar, alcanzar o agarrar cosas.

• La EI que se centra en las habilidades cognitivas podría ayudar a los niños a: resolver problemas, prestar atención, aprender y recordar.

• La EI que se centra en las habilidades comunicativas podría ayudar a los niños a: escuchar, hablar, expresar necesidades/deseos, comprender a los demás.

• La EI que se centra en las habilidades de adaptación podría ayudar a los niños a: vestirse, ir al baño, seguir las normas.

• La EI que se centra en las habilidades sociales/emocionales podría ayudar a los niños a: reconocer sentimientos, controlar la ansiedad, procesar emociones fuertes.

Para saber más sobre cómo puede ayudar la EI, siga este enlace:

¿Dónde encontrar proveedores de EI?

Niños 1ero

• Ofrece servicios a niños desde su nacimiento hasta los 5 años.

• Niños 1ero conecta a niños con sospecha de retraso en el desarrollo (como TEA) con los servicios de EI y otros servicios de salud pública.

• Para empezar con Niños Primero, rellene el formulario en este enlace: Formulario de primera evaluación y remisión de Niños 1ero.

• Cuando el formulario esté completo, haga clic en el botón púrpura “Búsqueda de Coordinador” en la esquina inferior derecha del formulario. Se abrirá una ventana del localizador de coordinadores de salud materno infantil de Georgia.

• En la página del Localizador de coordinadores de salud materno infantil de Georgia, verá un recuadro rosa en el que debe introducir el código postal de su domicilio (o elegir su condado de residencia en el menú desplegable “Seleccione el condado”). Haga clic en la casilla de “Niños 1ero” en la lista Seleccionar programas. Haga clic en el botón “Buscar ubicaciones”.

• Aparecerá un mapa con los Niños 1ero más cercanos marcados. Envíe su formulario completo (por correo electrónico o fax) a la oficina de Niños 1ero más cercana.

• Ejemplo: Si alguien buscara una oficina de Niños 1ero en Savannah, rellenaría el Localizador de coordinadores de salud materno infantil de Georgia de la siguiente manera:

Los bebés no pueden esperar

• Presta servicios a niños desde su nacimiento hasta los 3 años.

• Proporciona identificación y detección tempranas en niños con retrasos en el desarrollo.

• Apoya a los familiares y cuidadores para mejorar los resultados del desarrollo.

• Los bebés no pueden esperar | Departamento de Salud Pública de Georgia

Artículos científicos que revisan la eficacia de la intervención temprana

• Intervención temprana con padres de niños con trastornos del espectro autista: Una revisión de los programas

• Resultados en edad escolar de niños con trastorno del espectro autista que recibieron intervenciones tempranas basadas en la comunidad

• Resultados en edad escolar de niños diagnosticados temprana y posteriormente con trastorno del espectro autista

• Intervención preventiva versus tratamiento habitual para lactantes que muestran signos tempranos de riesgo conductual de trastorno del espectro autista: un ensayo controlado aleatorio simple

Article by: The Autism ToolKit

Work Cited

• Early Intervention with Parents of Children with Autism Spectrum Disorders: A Review of Programs
• School Age Outcomes of Children with Autism Spectrum Disorder Who Received Community-Based Early Interventions
• School Age Outcomes of Children Diagnosed Early and Later with Autism Spectrum Disorder
• Pre-emptive intervention versus treatment as usual for infants showing early behavioural risk signs of autism spectrum disorder: a single-blind, randomised controlled trial