Pautas de seguridad en línea: consejos para cuidadores de personas con autismo 

Pautas de seguridad en línea: consejos para cuidadores de personas con autismo

En Internet se pueden cometer errores fácilmente si no se está seguro de qué buscar; en concreto, hacer clic en enlaces de spam o navegar por sitios web no seguros puede provocar la descarga de virus o el intercambio involuntario de información personal. El Southwest Autism Research and Resources Center recomienda que enseñe a su hijo sobre la seguridad en línea mediante presentaciones de diapositivas interactivas y situaciones de juego de roles (en lugar de empezar en línea). Una vez que esté seguro de que su hijo entiende cómo es el comportamiento seguro en línea, considere cambiar la enseñanza a Internet. A continuación, se indican algunos consejos sobre seguridad en línea que se deben y no se deben hacer:

Qué hacer:

• Enseñe a su hijo a usar presentaciones interactivas y situaciones de juego de roles antes de comenzar su navegación en Internet.
• Como padre, adopte un comportamiento seguro en Internet. Recuerde que los niños siempre están observando y aprendiendo. La mayoría de las veces, seguirán más lo que usted hace que lo que usted dice.
• Confirme que su hijo comprende cómo es un comportamiento seguro en Internet. Pídale que le diga cómo puede saber si un enlace o un sitio web no es seguro.
• Comience a cambiar la enseñanza hacia el uso de Internet y muéstrele las herramientas para ayudar al niño a navegar en Internet de manera segura.
• Mientras los niños todavía están aprendiendo sobre la seguridad en Internet, pídales que naveguen (ya sea en una computadora de la casa o en un dispositivo) en un espacio común dentro de la casa (como la sala de estar). De esa manera, podrá comunicarse con ellos más fácilmente.

No:

• Haga clic en enlaces de spam: pueden provocar la descarga de virus o el intercambio de información personal.
• Navegue por sitios web no seguros (sitios web que no tienen el prefijo “https”): también pueden provocar la descarga de virus o el intercambio de información personal.

¿Cuáles son los beneficios de que las personas con autismo pasen tiempo en línea?

Si bien las personas autistas corren el riesgo de sufrir algunos tipos específicos de peligros en línea, pasar tiempo en línea también puede brindarles una salida social. Socializar en línea beneficia a las personas autistas al:

• Brindarles un lugar de bajo riesgo para practicar habilidades sociales
• Eliminar la presión de hacer contacto visual
• Establecer un espacio seguro al proporcionar un entorno predecible para socializar (los foros en línea requieren que las personas hablen entre sí utilizando un formato establecido)
• Limitar los encuentros y estímulos estresantes
• Reducir los sentimientos de soledad y aislamiento
• Brindarles a las personas autistas una forma de elegir su nivel de interacción
• Ayudarlas a mantenerse en contacto con sus seres queridos

Sin embargo, como todas las cosas buenas, el tiempo que se pasa en línea debe disfrutarse con moderación. El tiempo que se pasa en línea puede ser un problema si da como resultado alguno de los siguientes efectos:

• Sentimientos de ansiedad o depresión
• Entablar amistades con personas que pueden resultar desagradables o inapropiadas
• Dificultad para controlar la cantidad de tiempo que se pasa frente a dispositivos electrónicos
• Preocupación por pasar tiempo en línea
• Disminución de la calidad y la cantidad de sueño

¿Cuáles son algunas aplicaciones útiles de monitoreo parental?

• Bark es una aplicación que se enfoca en la prevención y el control del uso de Internet. Examina lo que hace su hijo en su dispositivo y busca problemas relacionados con autolesiones, depresión, acoso cibernético, depredadores en línea y situaciones peligrosas, como un estudiante que dice que va a llevar un arma a la escuela. Mientras monitorea hasta 24 aplicaciones diferentes y revisa correos electrónicos/mensajes de texto/fotos/videos, se enviarán alertas a los padres si se encuentra algo dañino.
• Qustodio permite a los padres bloquear contenido en el teléfono de su hijo, monitorear su actividad, establecer límites de tiempo y recibir informes si el niño intenta acceder a sitios web bloqueados o recibe mensajes preocupantes. La aplicación también tiene un botón de pánico que el niño puede presionar si está en problemas y los padres también pueden ver la ubicación de su hijo para ayudarlo.

Aquí encontrará un enlace/link (páginas 19 a 22) a preguntas que le ayudarán a evaluar el comportamiento de su hijo en diversas situaciones. El FBI también ofrece juegos interactivos divertidos para que los alumnos de 3º a 8º grado aprendan más sobre seguridad en línea.

Artículo de: Nicole Steel y The Autism ToolKit

Recursos

https://csesa.fpg.unc.edu/sites/csesa.fpg.unc.edu/files/Internet%20Safety%20for%20Adolescents%20with%20Autism.pdf

https://nextforautism.org/wp-content/uploads/2022/03/sarrc-online-safety-manual_3-e.pdf

https://sos.fbi.gov/en/

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8992882/